Pestprotocol
Op school is een kwaliteitskaart met daarin beschreven het pestprotocol. In de landelijke week tegen pesten besteden we gericht aandacht aan pestgedrag. Tijdens de lessen digitale geletterdheid komt ook met regelmaat het pesten via social media aan bod. Er is een anti-pestcoördinator.
Kwaliteitskaart Pestprotocol
| Voor | Personeel, leerlingen en ouders SOB |
|---|---|
| Proces eigenaar | Directie |
| Tijd | November 2024 |
| Evaluatie (jaarlijks) | November 2025 |
| GMR/MR | MR ter kennisgeving |
| Schoolbrede afspraak | Ja |
| Routing | Directie – Personeel |
Doel
Het doel is om als school grenzen te stellen wat betreft pesten en pestgedrag.
Achtergrond en verantwoording
SOBrielle is onderdeel van Onderwijsgroep EduMare. Binnen EduMare zijn drie gedragscodes opgesteld:
- Voorkomen ongewenst seksueel gedrag bij leerlingen
- Voorkomen discriminatie – Gedragscode voorkomen van discriminatie
- Anti-pestprotocol – gedragsregels en gedragsafspraken
Binnen ons bestuur en onze school gelden de volgende basisregels:
- Wij accepteren elkaar zoals we zijn in geslacht, geaardheid, geloof, ras, fysieke en/of geestelijke beperking;
- Wij onthouden ons van elke vorm van agressie, geweld en/of seksuele intimidatie;
- Wij zijn aardig voor elkaar;
- Wij tolereren geen wapenbezit;
- Wij tolereren geen vuurwerkbezit;
- Wij respecteren de schoolregels.
Wat verstaan we onder pesten?
Onder pesten verstaan we het herhaaldelijk en opzettelijk kwetsen van andere personen.
Met herhaaldelijk wordt bedoeld dat de leerling steeds het mikpunt is van gemene en kwetsende opmerkingen of handelingen.
Opzettelijk betekent bewust. Vaak is er sprake van een machtsverschil: pesters zijn sterker dan slachtoffers.
Daardoor kunnen slachtoffers zich niet goed verdedigen.
Pesten is niet hetzelfde als plagen. Bij plagen zijn machtsverhoudingen gelijk en is er geen bedoeling om te schaden.
Pesten is structureel en doelbewust.
Vormen van pesten:
- Fysiek: slaan, duwen, schoppen;
- Materieel: eigendommen kapot maken of afpakken;
- Verbaal: uitschelden, steeds opnieuw vervelende opmerkingen maken;
- Relationeel: buitensluiten, leugens of geruchten verspreiden;
- Digitaal pesten: alle vormen van pesten die online plaatsvinden (Instagram, Snapchat, TikTok, WhatsApp).
Rollen
Leerkrachten en ouders moeten alert zijn op de manier waarop kinderen met elkaar omgaan en duidelijk stelling nemen wanneer gedrag de norm overschrijdt.
Leerkrachten en ouders informeren elkaar zodra pestsignalen worden opgevangen, zodat het pesten gezamenlijk aangepakt kan worden.
Pesten is een groepsproces en wordt daarom binnen de groep opgelost.
Wanneer er gepest wordt buiten schooltijd, kan de leerkracht het probleem bespreken, maar ouders blijven verantwoordelijk.
Ouders zijn ook verantwoordelijk voor het online gedrag van hun kind.
De school heeft een pestcoördinator (vermeld in de schoolgids).
Leerkrachten hebben een sleutelrol in signaleren en bestrijden van pesten.
Risicoleerlingen worden besproken bij groepsoverdracht.
Signalen van leerlingen en ouders worden altijd serieus genomen.
Werkwijze
Stap 1: Inventarisatie probleem
De leerkracht bespreekt het probleem apart met betrokken leerlingen (gepeste en pester).
Er worden oplossingen en afspraken gemaakt.
Ouders worden op de hoogte gebracht.
Indien nodig volgt een groepsgesprek.
Stap 2: Inlichten collega’s
De leerkracht informeert collega’s zodat zij kunnen observeren en anticiperen op de situatie.
Stap 3: Aanpak passend bij het probleem
De leerkracht bespreekt het gebeurde met leerlingen en het leerteam.
Indien nodig wordt opgeschaald naar de pestcoördinator.
Deze vangt de gepeste leerling en ouders op en brengt de situatie in kaart.
Er wordt een plan met evaluatiemoment opgesteld en verslaglegging gebeurt in ParnasSys.
CvB wordt ingelicht.
Stap 4: Hulp aan de gepeste leerling
De leerkracht biedt een vertrouwenspersoon aan en creëert gunstige omstandigheden (bijv. samen naar huis, inzetten vriendjes).
Vervolgstappen
Communicatie met ouders en fasering:
- Er wordt een plan opgesteld en een evaluatiedatum gekozen.
- Leerkracht en pestcoördinator informeren CvB en spreken met pester, gepeste en ouders.
- Bij herhaald pestgedrag volgt een gesprek met de directie. Concrete afspraken worden door alle partijen getekend.
- Blijft pestgedrag bestaan, dan volgt een tweede gesprek met ultimatum: herhaling leidt tot schorsing of verwijdering.
- Bij aanhoudend pestgedrag start de directie de schorsings- of verwijderingsprocedure en wordt de leerplichtambtenaar geïnformeerd.
Borging
Deze kwaliteitskaart is gekoppeld aan de kwaliteitscyclus van de school en wordt jaarlijks geëvalueerd.
De MR is op de hoogte van deze kwaliteitskaart.